ПРИГЛАШАЕМ В СТРАНУ ПРАВИЛЬНОЙ И КРАСИВОЙ РЕЧИ
Терпение и творчество, упорство и победа -
Вот главные этапы в работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити должны заговорить,
И от нас зависит - быть этому или не быть.
Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.
При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И мы без ложной скромности, признаться не стыдимся,
Что мы своей профессией
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГОРДИМСЯ!
|
Учитель-логопед - Проскурня М. В. Высшая квалификационная категория член МПМПК , член ПМПк; член методической службы; руководитель методического объединения учителей-логопедов города и района, призёр конкурса «Учитель года-2014г», ветеран труда. Высшее профессиональное образование |
|
|
Учитель-логопед -Берлизова Л.А. Высшая квалификационная категория «Почетный работник общего образования РФ»; член ПМПк ; член методической службы; член аттестационной комиссии ДОУ; член комиссии по распределению надбавки за результативность и качество работы. Высшее профессиональное образование |
|
|
Высшее профессиональное образование |
|
Задачи коррекционно-развивающей работы
Время консультаций: среда 16.30 - 17.00
Цель пособия: автоматизация, дифференциация звуков С, З, Ц, Ш, Ж, Л, Р, формирование нейронных связей, координация движений кистей и пальцев рук, развитие зрительного, слухового внимания.
Пособие состоит из рабочего поля с цветовыми пятнами, местом для карт и съёмных карт с предметными картинками со свистящими, шипящими, сонорными звуками и парными звуками.
Ребёнок правильно называет слова на картинке, нажимая на краски нужного цвета ( под каждой картинкой 2 цветовых пятна).
Пособие «Найти, раскрась предметы со звуком» помогает ребёнку закрепить правильное произношение трудных звуков, развивает умение определять наличие или отсутствие звука в слове, развивает слуховое и зрительное внимание, способствует развитию словаря, грамматического строя и связной речи. Предметы с определённым звуком, которые нашёл ребёнок, можно раскрашивать, отмечать определённым символом, накрывать фишкой, подбирать к предмету определение, составлять со словом предложение или словосочетание с нужным предлогом.
Консультация для родителей «Сказки важно и нужно читать детям» (docx, 480.1 Кб)
Цель: развить критическое мышление, вовлечь учеников в активное обсуждение темы, проверить знания в игровой форме.
Ребята на занятии играли в куб, на гранях которого написаны ключевые слова — по ним формулировались вопросы по изучаемой теме. Ребёнок бросал кубик, а вопрос задаётся с того слова, которого выпало.
Игра «Назови одним словом» — простой и эффективный инструмент в логопедической практике. Она полезна для детей дошкольного и младшего школьного возраста и даёт комплексный развивающий эффект. Разберём подробнее, какую пользу она приносит.
Данная игра формирует у детей умение изменять слова в зависимости от рода (мужской, женский), учит согласовывать существительные с местоимениями «он» и «она», расширяет словарный запас.
Цель использования пособия: формирование звуко-буквенного анализа и синтеза, закрепление умения читать слова, развитие зрительного внимания.
Дидактическое пособие по обучению грамоте «Составь слово» состоит из набора карточек. С одной стороны карточки предметная картинка, с другой набор букв для составления слов. В каждом наборе букв есть лишние буквы. Дети подбирают набор букв, из которого можно собрать слова, обозначающие предметы на картинках карточек.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Ростовской области
Интернет-портал правовой информации
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями
Музейный комплекс Самбекские высоты в 3D
Июнь 2026 |
© 2013 — МБДОУ ДС №56 «УЛЫБКА»
Сделано с в ООО "Проводник"
