Открытое занятие с таким названием стало наглядным примером того, как диагностические задачи можно органично встроить в сюжетную игру — так, чтобы ребёнок оставался в позиции исследователя, а не испытуемого.
Для детей это было настоящее путешествие: они шли по улицам, заезжали на площади и собирали «значки достижений». А для педагога каждая станция одновременно служила точкой наблюдения и фиксации уровня развития физических качеств.
Как именно диагностика «спрятана» в игре:
- Площадь Быстроты: скорость старта, темп бега, способность сохранять технику на короткой дистанции.
- Парк Гибкости: амплитуда наклона, умение удерживать позу, качество растяжки.
Такой подход полностью согласуется с принципами ФГОС ДО: наблюдение как основной метод диагностики, учёт индивидуальных темпов развития, опора на ведущую деятельность дошкольника — игру.
Занятие прошло в рамках методического объединения инструкторов по физкультуре и показало, что диагностика может быть не дополнительной нагрузкой, а частью увлекательного образовательного события.
Физкультурное занятие Путешествие по городу Физкультурному (docx, 20.3 Кб)
