Педагог‑психолог Людмила Анатольевна рассказало о развитии психических процессов у детей 4–5 лет. В этом возрасте внимание ещё неустойчиво, память лучше работает через яркие образы и действия, а мышление — наглядно‑образное. Поэтому главный инструмент развития — игра. Психолог проводит развивающие занятия и диагностику, помогает детям учиться договариваться и справляться с эмоциями. Дома поддержать этот процесс можно с помощью игр на внимание и память, упражнений на сортировку и поиск лишнего, а также через проговаривание эмоций: называть чувства ребёнка, принимать их и предлагать способы успокоиться.

Воспитатели Татьяна Андреевна и Екатерина Александровна раскрыли тему развития мелкой моторики и её связи с речью, вниманием и уверенностью ребёнка. Обратили внимание, что на данный момент в группе для успешного развития применяют пальчиковую гимнастику, лепку, аппликацию, дидактические игры, закрепляют бытовые навыки (застёгивание пуговиц, завязывание шнурков).

Предложили родителям принять участие в создании простых игр, которые можно сделать из подручных вещей. Данные игры станут успешными тренажерами на развитие мелкой моторики в группе и дома.

Развитие ребёнка — это не отдельные «занятия», а ежедневные маленькие шаги: пять минут пальчиковой гимнастики, одна короткая игра на внимание, совместный рассказ по картинке. Именно такие моменты формируют привычку пробовать новое и верить в свои силы.

Мы уверены: когда сад и семья говорят на одном языке и поддерживают друг друга, ребёнок чувствует себя уверенно и раскрывается максимально.