Подгрупповое логопедическое занятие в средней группе на тему «Насекомые. Простые предлоги «В», «ИЗ», «НАД», «ПОД»
В средней группе «Карусель» прошло открытое логопедическое занятие. Его основная цель - совершенствование грамматического строя речи через употребление предложно‑падежных конструкций с простыми предлогами в рамках изучаемой лексической темы «Насекомые». В центре внимания оказался образ осы — он помог сделать занятие ярким и запоминающимся.
Как проходило занятие:
Занятие строилось на игровых методах и включало разнообразные виды деятельности:
- Артикуляционная гимнастика с имитацией жужжания осы («з‑з‑з») — помогла настроить речевой аппарат детей на работу и развить произносительную сторону речи.
- Дыхательные упражнения («Подуем на букашку») — способствовали формированию правильного речевого дыхания.
- Демонстрация действий с насекомым (оса «летает», «садится на цветок», «прячется под лист», «возвращается в соты») — на этой основе дети учились употреблять простые предлоги (в, из, на, над, под) и строить фразы с предложно‑падежными конструкциями.
- Физкультминутка с имитацией движений осы и проговариванием слогов со звуком [с] - развивала общую моторику, темпо‑ритмическую сторону речи и слуховое восприятие.
- Дидактическая игра «Где оса?» — дети отвечали на вопросы полным предложением, определяя местоположение насекомого: «Оса над цветком», «Оса под листом», «Оса в сотах». Это закрепило навыки употребления предлогов и расширило словарь по теме «Насекомые».
- Ритмические упражнения и повторение коротких фраз - развивали чувство ритма, внимание и память.
- Заключительный этап включал подведение итогов, обсуждение впечатлений и повторение выученного материала. Дети с удовольствием делились, что им больше всего понравилось на занятии.
Занятие прошло динамично и эмоционально. Дети были активны, с интересом включались в игровые ситуации, старались правильно строить фразы и чётко произносить звуки. Использование наглядности, двигательных и речевых упражнений позволило сделать процесс обучения увлекательным и результативным.
В средней группе «Карусель» прошло открытое логопедическое занятие. Его основная цель - совершенствование грамматического строя речи через употребление предложно‑падежных конструкций с простыми предлогами в рамках изучаемой лексической темы «Насекомые». В центре внимания оказался образ осы — он помог сделать занятие ярким и запоминающимся.
Как проходило занятие:
Занятие строилось на игровых методах и включало разнообразные виды деятельности:
- Артикуляционная гимнастика с имитацией жужжания осы («з‑з‑з») — помогла настроить речевой аппарат детей на работу и развить произносительную сторону речи.
- Дыхательные упражнения («Подуем на букашку») — способствовали формированию правильного речевого дыхания.
- Демонстрация действий с насекомым (оса «летает», «садится на цветок», «прячется под лист», «возвращается в соты») — на этой основе дети учились употреблять простые предлоги (в, из, на, над, под) и строить фразы с предложно‑падежными конструкциями.
- Физкультминутка с имитацией движений осы и проговариванием слогов со звуком [с] - развивала общую моторику, темпо‑ритмическую сторону речи и слуховое восприятие.
- Дидактическая игра «Где оса?» — дети отвечали на вопросы полным предложением, определяя местоположение насекомого: «Оса над цветком», «Оса под листом», «Оса в сотах». Это закрепило навыки употребления предлогов и расширило словарь по теме «Насекомые».
- Ритмические упражнения и повторение коротких фраз - развивали чувство ритма, внимание и память.
- Заключительный этап включал подведение итогов, обсуждение впечатлений и повторение выученного материала. Дети с удовольствием делились, что им больше всего понравилось на занятии.
Занятие прошло динамично и эмоционально. Дети были активны, с интересом включались в игровые ситуации, старались правильно строить фразы и чётко произносить звуки. Использование наглядности, двигательных и речевых упражнений позволило сделать процесс обучения увлекательным и результативным.
